LA CLASSE MUSICALE DE FLA…

L e c h e f d ' o r c h e s t r e Niveau des enfants:   3 e maternelle Objectif: Inhibition de soi, exploitation des instruments Compétence(s) exercée(s) : EMU.5. S’exprime r par la pratique instrumentale. EMU.5.2. Explorer la pratique de quelques instruments      Petites percussions (tambourin, claves, triangle, maracas, …)  Matériel:   Ensemble de26 pièces d’instruments de musique (maracas, claves, tambourins, etc.) Disposition du meneur et du groupe :  Les enfants sont assis sur les bancs, disposés en cercle, au coin regroupement. Le meneur du groupe se trouve en face des enfants. Déroulement : L’enseignant prépare dans un espace délimité, les instruments qui sont placés par terre en forme de cercle. Elle demande aux enfants d’aller s’asseoir sur les chaises, puis les appelle un par un et leur désigne un instrument, auprès duquel ils doivent aller se placer. Une fois que tous les enfants sont à leur place, elle demande a

E x p l o i t a t i o n g l o b a l e d e s i n s t r u m e n t s d e m u s i q u e Niveau des enfants: 1 re - 3 e maternelle Objectif : Découvrir le son des instruments musicaux. Compétence(s) exercée(s) : MUSIQUE : EMU.5. S’exprimer par la pratique instrumentale. EMU.5.2. Explorer la pratique de quelques instruments : Petites percussions (tambourin, claves, triangle, maracas, castagnettes, œufs sonores…) Instruments mélodiques (carillon, xylophone, métallophone, kazoo…) EMU.5. S’exprimer par la pratique instrumentale. EMU.5.3. Découvrir la richesse du jeu instrumental : Ensemble instrumental DÉVELOPPEMENT ARTISTIQUE : Dans le domaine du corps et de la parole PCP.1.-ECP.1. Percevoir et exprimer le langage corporel. PCP-ECP.1.4. Découvrir et explorer le mouvement : La maîtrise de soi et inhibition Matériel : Ensemble de26 pièces d’instruments de musique (maracas, claves, tambourins, etc.) ( Progression : Une feuille r

E xploitation glob ale des instruments de musique Le c hef d' orchestre

LES FICHE S D'ACTIVITÉS

L a création de maracas avec des enfants de maternelle Niveau des enfants :  2 e - 3 e  maternelle Objectif : Construire un instrument de musique (à percussion) simple, afin de pouvoir l’explorer à la fin (maracas).  Compétence visée : DÉVELOPPEMENT ARTISTIQUE dans le domaine de la musique : EMU.5. S’exprimer par la pratique instrumentale. EMU.5.1. Construire et explorer des instruments de musique (Maracas) Matériel : Un rouleau de papier toilette Des ciseaux Un pistolet à colle Deux bouchons de bouteille plastique de lait Du riz  (pour un son plus mélodieux) De la colle Du papier cadeau Ou bien : Des couleurs acryliques Des pinceaux Déroulement :   Étape 1 :  Tout d’abord, donne un peu de couleur au rouleau de papier toilette ! Peins-le des couleurs de ton choix. Ou bien :   Coupe un morceau de papier cadeau de la même largeur que le rouleau de papier toilette. Puis colle le papier cadeau autour du ro

La création d'un Djembé avec des enfants de maternelle: Niveau des enfants :  3 e  maternelle Objectif : Construire un instrument de musique (à percussion) simple, afin de pouvoir l’explorer à la fin. Compétence visée : DÉVELOPPEMENT ARTISTIQUE dans le domaine de la musique : EMU.5. S’exprimer par la pratique instrumentale. EMU.5.1. Construire et explorer des instruments de musique (Djembé) Matériel : Un pot de fleurs en terre cuite (au moins 10 cm de diamètre en haut) Du papier kraft (papier brun et résistant utilisé pour les colis postaux) De la colle à bois/ colle à peint Un morceau de ficelle (40 cm) Un gros pinceau Déroulement : Étape 1 : Tout d’abord, découpe trois carrés de taille égale dans le papier kraft. Ils doivent couvrir le pot en dépassant de 3 cm de chaque côté. Étape 2 : On passe après à l’assemblage. Pour cela, prends un carré de papier, badigeonne-le généreusement avec de la colle sur une face et u

Dj embé Ma racas

En maternelle, il ne s’agit pas d’une initiation à un instrument de musique, mais on parle plutôt « de l’éveil musical   » , où l’enfant apprend à connaître les noms des instruments, leurs sons et leur exploitation, par des gestes musicaux, comme : souffler, taper, frapper, gratter, etc . L’apprentissage même de l’instrument peut se faire après 5 ans (vers 5-7 ans), puisque pour la plupart des instruments, la motricité fine des enfants doit être développée.  D’ailleurs, les instruments de musique sont essentiels pour les petits d’âge préscolaire, car ils éveillent l’oreille, travaillent la motricité fine et permettent de rythmer les jeux. Au début, il s’agit surtout d’initier les enfants aux plaisirs et aux bienfaits de la musique avant de passer à la leçon privée.  En classe, différentes activités autour des instruments de musique sont mises en place par l’enseignante. Des fois, il y a même une femme de l’extérieur qui vient enseigner la musique et les instruments aux enfa

Titre : C’est l’été Niveau : 3 e maternelle Objectif : Savoir réciter la chanson sur l’automne à l’unisson Compétence visée :  EDUCATION MUSICALE : EMU.3.  S’exprimer par la voix. EMU.3.1. Développer son expression vocale : Pratique du chant d’ensemble (à l’unisson) Déroulement de l’activité : Motivation :  « Les amis, c’est bientôt la fin de l’année scolaire !! Qu’est-ce qui se passe quand c’est la fin ? » R.A. : « On va tous en vacances !! » « Oui, vous allez en vacances quand c’est l’été !! Qu’est-ce que vous faites pendant vos vacances en été ? » R.A. : « Je vais jouer beaucoup dehors. » R.A. : « Je vais à la mer !! » « Que c’est chouette ! Je vous ai apporté une très belle chanson qui parle de l’été, êtes- vous prêts à la chanter ? » R.A. : « Oui !! » Installation : Les enfants sont assis sur les bancs au coin regroupement. L’enseignante est assise en face des enfants.     Étapes successives : Préalables à l’activité : Avant de commencer